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这一次我们采访了智慧课堂UClass教学应用的设计师

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宣布时间：2019-10-21

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讨论墙是aggame官网智慧课堂UClass教学应用中的一个课堂互动工具，，，，，，，，今天我们约请到了UClass的产品司理和用户体验设计师一起来谈谈这个深受许多先生喜欢的小东东以及它背后的一些创作履历。。。。。

本期受访者：

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讨论墙课例：

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01

真诚地告诉对方你想做一个什么事情，，，，，，，，你的行动力是可以熏染对方的。。。。。若是你遇到的是一群极客，，，，，，，，那更美妙。。。。。2016年，，，，，，，，一年多的时间，，，，，，，，我们听遍了海内着名高校的钻研课。。。。。

小声人：其时是哪件事或者在调研的历程中履历了什么，，，，，，，，让你萌生了在UClass教学应用中加入讨论墙的设计？？？？？？

宋宋：在一个高校和先生共创计划时，，，，，，，，研究过一个外洋的小工具，，，，，，，，不过它只是用作学生揭晓看法，，，，，，，，没有和其他教学运动意会，，，，，，，，我们其时看到了一些问题，，，，，，，，更以为让学生揭晓看法这个用法很新鲜、很“高教”，，，，，，，，厥后就在这个基础上，，，，，，，，团结现实教学场景做了更切合课堂教学的一些设计。。。。。

小声人：在创立这个产品的历程中，，，，，，，，最深刻或者最有价值的履历是什么？？？？？？

宋宋：真诚地告诉对方你想做一个什么事情，，，，，，，，你的行动力是可以熏染对方的。。。。。若是你遇到的是一群极客，，，，，，，，那更美妙。。。。。

在计划妄想之初，，，，，，，，我们着实是没有智慧课堂的既有用户群的，，，，，，，，我们跑到天下各地的高校去看课表、听钻研课，，，，，，，，2016年，，，，，，，，一年多的时间，，，，，，，，我们听遍了海内着名高校的钻研课，，，，，，，，听课后和先生们交流，，，，，，，，并成为朋侪。。。。。厥后这些先生又成为我们做计划的实践导师，，，，，，，，我们经常向他们讨教、验证计划妄想，，，，，，，，许多功效都是和先生们多次交流中共创出来的。。。。。

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02

讨论墙是在课堂的场景里，，，，，，，，通过点赞来建设统一空间里生生间友好轻松的互动气氛，，，，，，，，甚至可以成为一种不严谨的投票，，，，，，，，获得赞最多的往往是最受接待的。。。。。

小声人：讨论墙在设计之初，，，，，，，，想泛起的是什么？？？？？？是泛起主观题的作答历程，，，，，，，，照旧泛起课堂讨论的历程？？？？？？

宋宋：讨论墙和答题纷歧样，，，，，，，，答题更多的是师生之间的互动，，，，，，，，先生问，，，，，，，，学生答，，，，，，，，这个在UClass的提问功效中也有设计。。。。。而讨论墙着实是相对自由的一种互动形式，，，，，，，，它更多地引入了生生之间的互动交流。。。。。

在全班讨论场景，，，，，，，，你发一条我来跟，，，，，，，，这样的讲话是不受限的，，，，，，，，学生小我私家的想法可以自己发上去，，，，，，，，或者你发了之后我差别意也可以发上去，，，，，，，，每一个学生的讲话都会以瀑布流的形式泛起到讨论墙上，，，，，，，，历程中你也可以给其他同砚的看法点赞；；；；；；；在小组讨论场景，，，，，，，，小组的碰撞历程、效果也可以发上去，，，，，，，，以小组的形式展示。。。。。总之，，，，，，，，它可以凭证先生的课堂组织无邪决议讨论形式。。。。。而先生在历程中就可以重复审查学生的内容，，，，，，，，遇到好的可以加分激励。。。。。

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小声人：讨论墙也可以点赞，，，，，，，，那么这个点赞和微信朋侪圈点赞有什么差别吗？？？？？？

宋宋：从情绪激励方面来说这两者会有一些相似点。。。。。但两者场景差别，，，，，，，，讨论墙是在课堂的场景里，，，，，，，，通过点赞来建设统一空间里生生间友好轻松的互动气氛，，，，，，，，甚至可以成为一种不严谨的投票，，，，，，，，获得赞最多的往往是最受接待的。。。。。

在讨论墙上，，，，，，，，你能看到最受接待的小我私家和小组看法是哪一个，，，，，，，，讨论墙把整个互动的历程都泛起出来了，，，，，，，，它突破了大大都大学课堂上苦闷的课堂气氛，，，，，，，，能真正把学生的情绪和加入感都调动起来。。。。。在设计上，，，，，，，，我们也会顺应这种情绪的转达做一些设计，，，，，，，，好比从揭晓看法最先被点赞最多的，，，，，，，，会有小标签显示，，，，，，，，这是显着的激励信号，，，，，，，，现场的同砚是可以感受到哒。。。。。

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03

用户体验着实是随着整个产品妄想走的，，，，，，，，一样平常占产品妄想时间的1/3，，，，，，，，这段时间里我们会去明确产品的设计点、验证、下手实现操作，，，，，，，，并优化体验。。。。。

小声人：用户体验是产品设计中很主要的一部分，，，，，，，，UClass教学应用是怎么做用户体验的？？？？？？

婉琳：用户体验着实是随着整个产品妄想走的，，，，，，，，一样平常占产品妄想时间的1/3，，，，，，，，这段时间里我会去明确产品的设计点、验证、下手实现操作，，，，，，，，并优化体验。。。。。

就UClass的用户体验来说，，，，，，，，首先我们会将用户行为举行拆解（课前-课中-课后）并细化，，，，，，，，然后设计多个使命。。。。。接着我们将自己转换为用户视角，，，，，，，，在有课中完成准备好的使命，，，，，，，，在完成历程中举行问题、情绪、触点的纪录，，，，，，，，我们会整理问题并剖析。。。。。

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同时，，，，，，，，我们也会约请极客先生去体验UClass，，，，，，，，调研、验证、剖析他们的痛点，，，，，，，，设计多套解决计划、综合挑选最优解法，，，，，，，，并举行用户验证，，，，，，，，最终投入开发。。。。。

小声人：有没有一些体验上的小设计是用户很喜欢的，，，，，，，，你可以给我们分享的，，，，，，，，应该有吧，，，，，，，，我都有听到许多用户的反响。。。。。

婉琳：嗯，，，，，，，，有的。。。。。我说两个吧。。。。。

第一个是讨论墙贴纸毛玻璃效果。。。。。

这个就是指在学生们讨论中，，，，，，，，先生着实是不希望A小组看到B小组的谜底的，，，，，，，，基于先生的这个现实需求，，，，，，，，以是我们做了一个毛玻璃的设计，，，，，，，，学生发帖时，，，，，，，，毛玻璃实时更新进度。。。。。先生可以随时选择审查详细帖子内容。。。。。这样既包管先生的无邪性，，，，，，，，也阻止了小组讨论历程中因看到别组谜底带来的组间滋扰。。。。。

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第二是操作区间。。。。。

通过大宗调研我们视察到，，，，，，，，一样平常学校的大屏装置位置都普遍偏高。。。。。而有些先生受身高限制，，，，，，，，是够不到屏幕上面1/3区域的。。。。。因此，，，，，，，，我们在设计时，，，，，，，，将贴纸内容的泛起以及其他相关操作都集中于屏幕下方2/3位置，，，，，，，，并包管视线水平位浏览焦点内容，，，，，，，，操作按键设计在最恬静的抬手位。。。。。我们将先生的讨论要求、倒计时放在屏幕上方1/3，，，，，，，，并加大字号，，，，，，，，包管远端学生也可浏览。。。。。

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04

在高校浚浚�？？？翁�，，，，，，，，师生应该有一个越发无邪自由的方法来分享头脑、展示想法，，，，，，，，不是约束在既定的框里一问一答，，，，，，，，也不可散乱无序难以回溯，，，，，，，，这是我们设计UClass的初志。。。。。

小声人：谈谈你们对UClass教学应用的期待。。。。。

宋宋：希望越来越好，，，，，，，，做最真的教学应用，，，，，，，，能真正解决先生和学生的问题。。。。。
婉琳：希望能永世住到用户的心中吧，，，，，，，，希望所有的高教用户想到互动教学软件就能自然遐想到UClass。。。。。

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小声人：作为UClass教学应用的设计师，，，，，，，，你们怎么看待自己的事情？？？？？？

宋宋：在高校浚浚�？？？翁�，，，，，，，，师生应该有一个越发无邪自由的方法来分享头脑、展示想法，，，，，，，，不是约束在既定的框里一问一答，，，，，，，，也不可散乱无序难以回溯。。。。。这是我们设计UClass的初志。。。。。能服务于教育，，，，，，，，让我很是有使命感。。。。。
婉琳：我喜畛刳我熟悉的地方一直事情，，，，，，，，关于UClass我自己投入了许多情绪。。。。。教育是国家生长的基石，，，，，，，，很兴奋自己能孝顺一砖半瓦。。。。。我想说我会专注设计、做极致体验，，，，，，，，将UClass做到切适用户期待、切合设计趋势的样子。。。。。（完）

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